تساؤلات: كيف ومتى وأين يدرس تاريخنا؟

بقلم: ليبيا إدريس المسماري

(إهداء خاص إلى عمي يوسف الشريف)

من هي ليبيا؟ من أين ومتى يبدأ تاريخها؟ وغيرها من التساؤلات التي بدأت تغزو تفكيري مؤخرا. كطالبة تعليم عالي استغرب عدم إلمامي وإلمام من هم في مستواي التعليمي بتاريخ بلادنا. في البداية كنت ألقي اللوم علي نفسي، بأني غير مطلعة بشكل كافي وغير مهتمة، ولكن الحقيقة أن عدم إلمامي بتاريخ بلادي ليس ذنبي لأني لم أدرّس هذا التاريخ.

أليس لبلادي تاريخ؟ بديهيا أجيب: بلى! لدينا آثار لا نعرف عنها إلا القليل، كمن شيدها مثلا؟، فلماذا ـ نسأل أنفسنا ـ كيف اكتشفت هذه الأمم ليبيا ولماذا قصدوها؟ متى دخلوها؟ وهل كان هناك سكان في ليبيا في ذلك التاريخ أم لا؟ وأين كان أهلها الحقيقيون؟ هل كان بينهم وبين هؤلاء أي علاقات؟

بعد مروري بجميع مراحل التعليم المتوسط أجزم بعدم تضمن مناهج التاريخ المقررة علي الطلاب لكل هذه المواضيع، نحن لا نعرف أصلنا ولا أصل أرضنا.

علي عكس غيرنا من شباب في دول أخري، نجدهم ملمين كل الإلمام بتاريخ دولهم لتضمن مناهجهم وتركيزها علي هذه المادة (التاريخ). في مناهجنا يركز التاريخ في المراحل المتوسطة والعليا علي العثمانيين والأسرة القرمانلية، ومرور بسيط بالذكر علي أسماء المعارك بين ليبيا وايطاليا، وأخيرا قيام الثورة.. لا أكاد أعرف من أسماء المجاهدين الليبيين إلا شيخ الشهداء عمر المختار، ولا أعرف عنه الكثير أيضا، وأعتقد أن ما وصلني من معلومات عنه يرجع فضله إلي فيلم (عمر المختار) الذي أخرجه العقاد، الم يكن هناك مجاهدين غيره؟

يقال أن من ليس له ماضي ليس له حاضر ولا مستقبل. فماذا عن من لهم ماضي وتراث إنساني عريق تشهد عليه آثار تاريخية، ولكنهم غير ملمين به، وأتصور أنهم متساوين مع من ليس لهم ماضي في البلاء.

و للعلم أنا هنا لا أعفي نفسي من الوقوع في الخطأ، ولا يمكنني القول أنه لا توجد وسيلة لمعرفة تاريخ بلادي، ولكن يستطيع الجميع ببعض الاجتهاد الشخصي أن يدركوا تاريخنا بالبحث في أعمال المجتهدين في تتبعه، لكن هذا لا يعادل أن يكون لتاريخنا منهج دراسي متراكم وإجباري ومحفور في ذهن كل ليبي، وكل من درس مناهج تعليم ليبية. وكانت لي تجربتي السابقة، فقد درست تاريخ مصر أثناء إقامتي فيها وتعلمي في مدارسها، وعندما قارنت، صدمت، فثراء تاريخ المصريين وقدم حضارتهم وكثرة الشعوب التي مرت بأرضهم، ساهمت في تنوع ثقافتهم، وشكل حياتهم..أهراماتهم ومعابدهم ومتاحفهم وما إلي ذلك، وعزز ذلك وحماه من النسيان والإهمال أن الجميع يعرف هذه المعلومات، يحفظها عن ظهر قلب، وتمثل لهم الكثير وانغرست في أذهانهم لأنهم يدرسونها سنويا في مناهجهم، وبالتدريج وكلما ارتفع المستوي التعليمي للطلبة كلما أصبح التاريخ أكثر ثراء وتنوعا وحداثة، وما هذا إلا مثل بسيط لاحترام الشعوب لتاريخها. فلماذا لا نعمل علي إعادة الروح إلي تاريخ أجدادنا، في ذلك إحياء له فينا، واقتراب من الوطن وعمل علي بث الروح فيه، حين نلم بتعب الأجداد في تراكم حضارتنا، وتاريخنا؟

وأخيرا أحببت أن أسلط الضوء علي هذا الموضوع لأنه يشغلني، ويشغل الكثيرين من جيلي الذين يتشوقون لمعرفة الكثير مما خفي من تاريخ بلادنا القديم والحديث.

12 ديسمبر 2010 / سريب